Prezenční přednášky v Hradci Králové

Responzivní výuka v praxi aneb Jak neučit naslepo

Responzivní výuka spočívá nejen v podávání zpětné vazby žákům, ale také v průběžném sběru informací o tom, jak se jim daří přibližovat se stanovenému výukovému cíli. Pro učitele to znamená se během každé hodiny opakovaně přesvědčovat, nakolik žáci porozuměli nové látce, a zároveň se neustále rozhodovat o tom, jaký další postup v reakci na zjištěná data zvolí. V této přednášce budou představeny klíčové principy responzivní výuky a na konkrétních příkladech z praxe bude toto pojetí výuky živě modelováno.

Mgr. Pavel Bobek

Učitelství vystudoval v Londýně, kde zároveň působil na základní škole, která i přes umístění v problémové čtvrti vykazuje mimořádné vzdělávací výsledky. V současnosti vede třídu čtvrťáků na ZŠ Solidarita v Praze a působí jako vzdělavatel studentů učitelství v programu Učitel naživo. Propaguje explicitní a responzivní výuku jako efektivní styly vyučování, které umožňují uspět i žákům, kteří do školy přicházejí z horších startovních pozic. Je autorem knihy Učitelství jako řemeslo.

Základní matematické a fyzikální principy fungování stavebních konstrukcí

V rámci přednášky budou představeny elementární principy fungování a navrhování stavebních konstrukcí vycházející ze základních matematických a fyzikálních zákonů. Na vybraných stavebních konstrukcích bude prezentována podobnost se zástupci živé i neživé přírody, ukázány budou základní způsoby definice jejich geometrie, přenosu sil a volby materiálů. Diskutován bude i historický vývoj stavebních konstrukcí s ohledem na rozvoj poznání v oblasti matematiky a fyziky.

doc. Ing. Lukáš Vráblík, Ph.D., FEng.

Uznávaný odborník v oblasti mostních a betonových konstrukcí, který aktuálně působí jako vedoucí Katedry betonových a zděných konstrukcí na Fakultě stavební ČVUT v Praze. Věnuje se pedagogické i vědecké činnosti se zaměřením na betonové konstrukce a pokročilé výpočetní metody. Dlouhodobě působí ve skupině Valbek, kde zastává pozici technického ředitele a specializuje se na projektování mostů. Je expertem na předpjatý beton, dlouhodobé ztráty předpětí a moderní materiály jako UHPC (vysokopevnostní beton). Podílel se například na monitoringu Trojské lávky nebo na unikátní lávce v Lužci nad Vltavou.

Jak na astronomii zábavně

Astronomie je téma, které v každé třídě dokáže rychle vzbudit zvědavost – zároveň však často pracuje s jevy, měřítky a čísly, které jsou obtížně představitelné i pro dospělé. Jak tedy o astronomii na základní škole vyprávět srozumitelně, názorně a zábavně – pomocí souvislostí a příkladů z běžného světa, které máme okolo sebe? Na příběhu vzniku Sluneční soustavy, exoplanet a vzdáleného vesmíru si ukážeme, jak lze velká a zdánlivě abstraktní témata přiblížit pomocí jednoduchých představ, modelů a analogií. Zároveň naznačíme, jak lze astronomii přirozeně propojit s dalšími tématy přírodovědy a techniky – například vznikem prvků, života či návštěvou zubaře. Přednáška je určena učitelům ZŠ (1. i 2. stupně), kteří chtějí získat inspiraci, jak předávat astronomická témata poutavě, názorně a v širších přírodovědných souvislostech.

Mgr. Michal Bursa, Ph.D.

Vystudoval teoretickou fyziku na Matematicko-fyzikální fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Odborně se zabývá relativistickou astrofyzikou, akrečními disky okolo černých děr a numerickým modelováním fyzikálních procesů, které v nich a jejich okolí probíhají. V současné době je ředitelem Astronomického ústavu AV ČR.

Bonusové online přednášky

Charismatickým učitelem se někdo rodí, někdo se jím stává a někomu je to vnuceno

Investice jakéhokoli množství finančních prostředků do školství nevychová charismatického učitele. V přednášce, jejíž název je pozměněná myšlenka Williama Shakespeara "někdo se hrdinou rodí, někdo se jím stává a někomu je to vnuceno", bude diskutována outsourcovaná morálka, trojí úkol učitele a jeho ocenění i uznání v souvislosti s tím, jak nevyhořet.

Mgr. et Mgr. Marek Vácha, Ph.D.

Na Přírodovědecké fakultě Masarykovy univerzity vystudoval obor molekulární biologie a genetika, teologii studoval v Olomouci a v Bruselu. V letech 1997 a 2000 se účastnil dvou výprav na Antarktidu. Pracuje v Ústavu etiky a humanitních studií na 3. lékařské fakultě Univerzity Karlovy, kde byl v letech 2010–2022 čtyřikrát za sebou zvolen předsedou Akademického senátu. Je rovněž předsedou Etické komise UK. Zabývá se tématy lékařské i environmentální etiky. Je autorem řady knih.

Planety, obři a trpaslíci

V roce 2006 prošlo Pluto reinkarnací v trpasličí planetu. Co vedlo astronomy k hledání definice planety? Proč se o tom, co jsou to planety, už po čtyři století rozhoduje v Praze? Slyšeli jste někdy pojmy planemo a fúzor? Po 20 letech se nový pořádek stabilizoval natolik, že jej můžeme shrnout a předávat žákům bez obav, že se zítra bude zase měnit. Definice planety ve skutečnosti přináší rozdělení těles Sluneční soustavy do nových kategorií. Co přesně říká, vysvětlí v přednášce autor její české verze. Těšit se můžete i na pikantní podrobnosti ze zákulisí "boje o Pluto".

Mgr. Jan Veselý

Zabývá se popularizací astronomie a příbuzných věd. Pracuje v Planetáriu Praha, kam přesídlil po téměř třiceti letech působení v Hvězdárně a planetáriu v Hradci Králové. Specializuje se především na předpovídání a výpočty výjimečných úkazů na obloze. Své studenty na Gymnáziu Boženy Němcové se snaží vést k pochopení, že vesmír je všechno, o čem se ve fyzice učíme.